한민일보 서울포커스 임경복 기자 | 경북교육청은 기간제교사의 다양한 복지 수요를 체계적으로 지원하고 사기 진작과 교육력 제고를 도모하기 위해 2026학년도 기간제교사 맞춤형복지제도를 전면 개편해 운영한다고 27일 밝혔다. 이번 개편의 핵심은 맞춤형복지 지급 기준 완화이다. 기존에는 ‘1건의 계약 기간이 6개월 이상’인 경우에만 복지 혜택을 받을 수 있었으나, 2026학년도부터는 동일 기관에서 계약의 단절 없이 총 6개월 이상 근무한 경우에도 복지 혜택을 받을 수 있도록 기준을 개선했다. 적용 대상은 경북교육청 소속 공립 유치원과 공․사립학교(기관)에 근무하는 주 40시간 계약 기간제교사로, 이번 개선으로 보다 많은 기간제교사가 안정적으로 복지 지원을 받을 수 있게 됐다. 또한 기본 복지점수를 기존 900점에서 1,000점으로 인상해 실질적인 지원 수준을 높였다. 아울러 △태아․산모 검진비(자녀 1인당 1회 100점) △난임 지원비(재직 중 1회 500점)를 신설해 출산․육아 지원을 강화했다. 특히 특별건강검진비 인정 기간을 확대해 2026년 1월 1일부터 2월 28일 사이 경상북도교육
한민일보 서울포커스 임경복 기자 | 경북교육청은 학교 현장의 정보업무 부담을 줄이고 신속하고 안정적인 지원 체계를 구축하기 위해 오는 3월부터 12월까지 ‘정보업무 전담 담임제’를 시범 운영한다고 27일 밝혔다. 정보업무 전담 담임제는 교육지원청 정보 담당 공무원 1인이 관내 N개 학교를 ‘전담 학교’로 지정받아, 해당 학교의 정보화 업무 전반을 총괄․관리하고 책임 있게 지원하는 현장 밀착형 지원 시스템이다. 특히 학교의 정보업무 문의 창구를 교육지원청 ‘전담 담임’으로 일원화(One-Stop)함으로써, 그동안 분산돼 있던 지원 요청을 체계적으로 관리하고 대응의 효율성과 전문성을 동시에 높이겠다는 것이 핵심이다. 이번 시범 운영은 교육지원청별 여건을 반영해 △관내 모든 학교 담임제(군 단위 권장) △특정 업무 중심 담임제(시 단위 권장, 선택과 집중) △우선 지원 학교 담임제(신설교 또는 정보업무 저경력자 학교 권장) 등 3가지 유형으로 추진된다. 학교에서 온라인 또는 유선으로 △디지털 인프라 관리 △행정업무 지원 △정기 방문 및 협의체 운영 등을 요청하면, 전담 담임이 1차로 매뉴얼 제공과 원격
한민일보 서울포커스 임경복 기자 | 경북교육청은 2026학년도에도 소규모학교 복식학급 학생들의 학습권을 두텁게 보장하고 수업의 질을 한층 높이기 위해 ‘복식학급 협력 강사 지원 사업’을 확대 추진한다고 27일 밝혔다. 복식학급 협력 강사 지원 사업은 복식학급 수업의 질을 높이고 학습 결손을 최소화하며, 소규모학교 교육과정의 정상 운영을 지원하기 위한 사업이다. 복식학급에 대해 주당 14시간 이내, 월 60시간 미만 범위에서 협력 수업을 지원해 담임교사와 협력 강사가 함께하는 ‘1수 업 2 교사’ 체제를 운영한다. 2026학년도에는 현장의 높은 만족도와 교육적 효과를 반영해 지난해보다 예산을 1억 원 증액하고, 50~60개 복식학급을 대상으로 지원을 강화할 계획이다. 이를 통해 학생 개개인의 수준과 학년 특성을 고려한 맞춤형 학습 지도가 가능해지고, 복식학급에서 발생할 수 있는 학습 공백을 체계적으로 보완할 수 있을 것으로 기대된다. 협력 강사는 수업 중 학년별 소집단 지도, 개별 맞춤형 피드백, 기초학력 보충 지도 등을 담당해 담임교사의 교육활동을 실질적으로 지원한다. 이에 따라 교사
한민일보 서울포커스 임경복 기자 | 경북교육청은 2026학년도 ‘교육과정 선도학교’ 33교와 ‘도(都)-농(農) 이음교실’ 40교(20개 네트워크)를 공모를 통해 최종 선정했다고 27일 밝혔다. 2026학년도 경북 도-농 이음교실은 연구학교를 포함해 총 42교, 21개 네트워크로 확대 운영된다. 이는 전년도 운영 성과를 바탕으로 참여 학교 수를 늘린 것으로, 경북형 공동교육과정 모델이 현장에 안정적으로 정착하고 있음을 보여준다. 도시 큰 학교와 농산어촌 작은 학교를 1:1 또는 1:N 방식으로 매칭해 학기별 15차시 이상 공동수업을 운영하며, 온오프라인 프로젝트와 상호 방문 수업을 병행한다. 이를 통해 지역 간 교육격차를 완화하고 상생 기반의 공동 배움을 실현할 계획이다. 교육과정 선도학교는 역량 중심 교육과정 실천을 위한 정책학교로, 올해는 도내 80교가 신청해 33교가 선정됐다. 선정 과정에서는 지역별 안배와 운영 영역의 균형을 고려해 도내 전반의 교육과정 혁신 기반을 고르게 강화했다. 운영 영역은 16개에서 9개로 재구조화해 선택과 집중을 높였으며, 학기당 10차시
한민일보 서울포커스 임경복 기자 | 충청남도태안교육지원청은 지난 26일 태안교육지원청 발명교육센터에서 관내 특수교사 29명을 대상으로 ‘2026 특수교육과정 연수’를 실시했다. 이번 연수는 장애 특성을 고려한 맞춤형 특수교육 교육과정 운영을 위해 마련됐으며, 주요 프로그램은 ▲신규교사 멘토링 ▲2026 태안 특수교육지원센터 주요 사업계획 안내 ▲2026 충남 참학력 특수교육과정 전달 연수 순으로 진행됐다. 연수에 참여한 신규교사는 “동료 교사들과의 멘토링을 통해 현장 적응에 필요한 실무 정보를 얻는 기회가 됐다”, “따뜻한 분위기가 느껴지는 태안에서의 교직 생활이 기대된다.”라고 말했다. 지재규 교육장은 “교육은 사람이 하는 일이고 선생님들이 곧 교육과정이다. 오늘의 선생님들이 행복해야 내일의 특수교육을 지킬 수 있다. 교육지원청에서는 언제나 선생님들을 응원하겠다.”하며 뜻을 전했다.
한민일보 서울포커스 임경복 기자 | 충청남도태안교육지원청은 지난 26일 당진 달맞이공원 일원에서 열린 3·1절 기념 제54회 충남도지사기 시군대항 역전경주대회에 관내 초·중·고 학생 선수들이 참가하여 선의의 경쟁을 펼쳤다고 밝혔다. 이번 대회는 3·1절을 기념하여 매년 열리는 대회로 작년 천안 개최에 이어 올해는 당진에서 개최됐다. 태안은 관내 초,중학교에 재학중인 학생 선수 11명이 태안군체육회 소속 선수 2명과 함께 팀을 이루어 대회에 참가했고 14개 시군 중 2시간 42분 47초라는 기록으로 7위라는 성과를 달성했다. 이번 대회에 참가한 한 학생은 “3·1절을 기념하여 열리는 뜻깊은 대회에 태안 대표로 참가하게 되어 기쁘고, 동료 및 선후배들과 함께 달릴 수 있어서 더욱더 의미가 있었다”며 힘찬 목소리로 말했다. 지재규 교육장은 “선수들이 대회에서 평소 갈고 닦은 기량을 통해 좋은 성적을 거둔 것 같고, 특히 이번 대회를 통하여 3·1절의 의미를 되새겨보는 기회가 됐기를 바란다”며 태안교육지원청은 앞으로도 역사교육과 학교체육 활성화를 위해 지원을 아끼지 않겠다.”고 전했다.
한민일보 서울포커스 임경복 기자 | 충청북도교육청 직속기관 중원교육문화원은 오는 28일부터 8월 말까지 유아 및 초등 저학년을 대상으로 토요일 프로그램 '사서의 깜짝 공작소'를 총 5회 운영한다고 밝혔다. '사서의 깜짝 공작소'는 담당 사서가 직접 그림책을 읽어주고, 도서와 연계한 만들기 활동을 진행하는 체험형 독서 프로그램으로, 어린 시기부터 책을 가까이하는 생활 습관 형성을 위해 마련됐다. 프로그램은 ▲새해 ▲화이트데이 ▲밤하늘의 별 ▲여름 ▲추석 등 다섯 가지 주제를 중심으로 구성되며, 회차별 15명 내외로 운영된다. '새해' 주제에서는 그림책 '복주머니 요정'을 함께 읽고 색깔 클레이를 활용한 복주머니 도어벨 만들기를 진행하며, '화이트데이' 주제에서는 '오늘도 꿈사탕 가게'도서와 연계해 사탕 꽃 목걸이 만들기 활동을 운영한다. 또한 '밤하늘의 별' 주제에서는 그림책 '별 낚시'를 읽고 비즈를 활용한 반짝반짝 별 쉐이커 만들기를 진행하며, 이 밖에도 '여름'과 '추석'을 주제로 계절과 전통의 의미를 담은 다양한 만들기 활동이 이어질 예정이다. 자세한 일정과 운영 안내는 중원교육도
한민일보 서울포커스 임경복 기자 | 제주특별자치도교육청은 지난 23일부터 25일까지 도내 교원 170여 명을 대상으로 제주형 인공지능 맞춤형 교수학습 플랫폼‘바당(BADANG)’활용 연수를 진행했다. 이번 연수는 제주형 인공지능 맞춤형 교수학습 플랫폼‘바당(BADANG)’을 수업에 효과적으로 적용할 수 있도록 실습 중심으로 운영되며 사전 강사 양성 과정을 이수한 도내 초·중등 교사들이 직접 수업 사례와 교육정보기술 연계 방안을 공유해 현장 활용도를 높일 계획이다. 연수는 ▲영어(인공지능 기반 읽기 학습) ▲수학(인공지능 활용 학습 진단 및 맞춤 지도) ▲국어(인공지능 활용 글쓰기 및 문해력 강화), 공통(실시간 참여형 수업 도구와 디지털 활동지 제작) 등 분야별 실습으로 구성돼 교사들이 교육정보기술을 활용한 수업 역량을 기를 수 있도록 했다. 도교육청 관계자는 “이번 연수는 다양한 교육정보기술 수업에 효과적으로 적용하여 학생들의 흥미와 참여를 이끌어내고 교사 주도의 인공지능 기반 교수·학습 실천 사례를 확대하는 데 목적이 있다”며 “교원의 디지털 역량 강화가 곧 학생들의 미래 역량 강화로 이어진다는 믿음으로 지
한민일보 서울포커스 임경복 기자 | 제주시교육지원청과 서귀포시교육지원청 학교지원센터가 내달 신학기를 앞두고 학교 현장의 행정 부담을 줄이고 원활한 학사 운영을 지원하기 위해 행정력을 집중하고 있다고 26일 밝혔다. 지난 2019년 신설된 양 교육지원청 학교지원센터는 교직원이 행정 업무에서 벗어나 교육과 생활지도에 전념할 수 있도록 관내 유치원과 초중고 및 특수학교를 대상으로 주요 업무를 통합 지원하고 있으며 매년 1~2월을 ‘신학기 집중 지원 기간’으로 운영해 인력 채용, 간식 통합 계약, 안전 점검 등을 중점 추진하고 있다. 올해부터 양 교육지원청 학교지원센터는 정책 환경 변화와 학교 현장의 요구를 반영해 지원 범위와 내용을 더욱 확대했다. 교복 구매 업무지원 대상을 고등학교와 특수학교까지 확대해 학교의 부담을 줄였으며 올해 중학교 신입생 동복은 총 5031벌(제주시 3797명, 서귀포시 1234명)의 납품 건수를 완료했으며 하복도 조기에 납품할 수 있도록 학교별 일정에 맞춰 계약을 완료했다. 또한 학교 계약 업무의 전문성 강화를 위해 시설사업 전문가 맞춤형 상담을 연 2회로 확대하고 누리집에
한민일보 서울포커스 임경복 기자 | 제주시교육지원청은 지난 25일 교육지원청 위(Wee)센터에서 학생들의 마음건강을 체계적으로 지원하기 위한 ‘2026년 마음건강지원 협의체 위촉식 및 협의회’를 개최했다. 이번 협의체는 최근 증가하는 학생들의 정서·행동 위기에 선제적으로 대응하고 고위기 학생의 조기 발견부터 전문 개입과 사후 관리까지 유기적으로 연계하는 마음건강 통합지원체계를 강화하기 위해 마련됐다. 협의체에는 제주시교육지원청 관계자를 비롯해 해봄위(Wee)센터, 광역정신건강복지센터, 의료기관 전문의, 동부경찰서 여성청소년계 전담 부서 등 지역 내 주요 유관기관 전문가 10명이 위원으로 참여해 실무 중심의 협력 기반을 구축했다. 또한 이날 행사에서는 협의체 위원 위촉장 수여와 함께 2026년 운영 방향 및 기관별 역할을 공유했다. 특히 고위기 학생 지원 현황 점검과 개선 방안 도출, 위기 징후 사전 포착을 위한 기관 간 정보 공유 체계 강화, 해봄위(Wee)센터 연계를 통한 전문 치유 및 학교 복귀 지원, 유관기관 합동 통합 사례 회의 정례화 등을 주요 과제로 논의했다. 강승민 교육장은
한민일보 서울포커스 전희주 기자 | 여주교육지원청은 2월 26일 여주교육지원청 여강홀에서 홍정표 제2부교육감과 함께 직원 대상 ‘여주교육 소통 간담회’를 개최하고, 학생 수 감소에 대응하기 위한 지역 맞춤형 교육 지원 방안과 공직자의 역할에 대해 소통하는 시간을 가졌다. 여주는 농촌 지역 특성상 학령인구 감소가 지속되고 있으며, 이에 따른 소규모 학교 운영과 교육 여건 유지가 주요 과제로 대두되고 있다. 이날 간담회에서는 이러한 현실을 공유하고, 지역의 특색을 살린 교육 경쟁력 강화 방안에 대해 심도 있는 대화가 이어졌다. 홍정표 제2부교육감은 “학생 수 감소는 위기이지만, 여주가 가진 농업이라는 자산은 미래 사회를 이끄는 중요한 성장 동력”이라며 “농업·생태·환경을 교육과정과 연계해 지역과 함께 성장하는 학교 모델을 만들어 가야 한다”고 강조했다. 이어 “스마트농업, 친환경 농업, 생태전환교육은 미래 사회가 요구하는 핵심 분야”라며 “여주의 지역적 강점을 학교 교육과정에 녹여낸다면 차별화된 경쟁력을 확보할 수 있을 것”이라고 밝혔다. 특히 이날 간담회에서 홍 부교육감은 교육의 본질에 대해 “교육은 ‘멀티언어’
한민일보 서울포커스 임경복 기자 | 서산교육지원청은 2월 26일 충청남도교육청서부평생교육원 대강당에서 관내 초·중·고·특수학교 교감 및 학교폭력 담당 교사를 대상으로 ‘2026 학교폭력 예방 및 사안처리 역량강화 배움자리’를 개최했다. 이번 배움자리는 2026학년도 새학기 개학을 앞두고, 학교폭력 사안처리의 공정성을 확보하고 관계 중심의 생활교육 역량을 강화하기 위해 마련됐다. 특히 법률 전문가와 현장 전문가를 초빙해 이론과 실무를 아우르는 심도 있는 연수로진행했다. 연수 프로그램은 실무 위주의 세 가지 핵심 주제로 구성됐다. 먼저 교육법률 전문 구서연 변호사가 강사로 나서 ‘학교폭력 대응 법적 쟁점의 이해’를 주제로 최근 판례와 법적 절차 준수의 중요성을 안내하고 , 관계회복 중심 생활교육의 중요성을 강조했다. 이와 함께 ‘학교폭력 사안처리의 실제’를 주제로 현장 경험이 녹아있는 구체적인 대응 노하우를 공유하고 학교폭력 사안처리를 위한 전산 시스템인 ‘어울림톡’ 사용법을 안내하여 업무 효율화를 지원했다. 특히 이번 배움자리에서는 2026학년도부터 새롭게 적용되는 학교폭력 예방 및 사안처리 업무
한민일보 서울포커스 임경복 기자 | 충청남도서산교육지원청은 2월 26일, 서산시 해봄센터에서 서산시민을 대상으로 하는 ‘365일 24시간 긴급돌봄’ 서비스를 서산 온돌봄 통합지원 플랫폼인 ‘내 손에 해봄 App’과 연계하기 위한 협의회를 개최했다. 이번 협의회는 서산시 해봄센터가 시행 중인 365일 24시간 긴급돌봄 체계를 디지털 플랫폼과 결합하여 시민들의 접근성을 획기적으로 높이기 위해 마련됐다. 현재 고도화 사업이 진행 중인 ‘내 손에 해봄 App’은 기존의 복잡한 신청 절차를 간소화하고 단위 학교의 업무 경감을 목적으로 구축되고 있다. 이번 협의회를 통해 양 기관은 앱 내 긴급돌봄 전용 신청 창구 개설, 실시간 돌봄 가능 인원 확인, 24시간 대응 가능한 알림 서비스 연계 방안 등을 집중 논의할 예정이다. 특히 ‘해봄톡(단방향 메시지 송신)’과 ‘보호자용 실시간 자녀 상태 표시’ 기능을 긴급돌봄 서비스에 우선 적용하는 방안이 검토된다. 이를 통해 학부모는 야간이나 주말에도 앱으로 긴급돌봄을 즉시 신청하고, 자녀가 안전하게 케어 받고 있는지를 스마트폰으로 실시간 확인할 수 있게 된다. 앱 고도화
한민일보 서울포커스 임경복 기자 | 서산교육지원청은 2월 26일 관내 교원을 대상으로 '학교자율시간 연계 과목 개발 역량 강화 연수'를 운영했다. 연수 강사인 음암초등학교 김덕염 교사는 학교와 지역의 특성을 반영한 자율 과목을 직접 설계하고 승인받는 일련의 프로세스를 단계별로 안내하며 교사들의 설계 역량을 끌어올렸다. 이는 단위 학교의 교육 자치 역량을 높이고 학생들에게 보다 폭넓은 선택권을 제공하기 위한 서산 교육의 혁신적 시도로 주목받았다. 참가자들은 서산의 지리적·역사적 자산을 활용한 '생태 전환 교육', '서산 갯벌 탐사', 'AI 인문학' 등 차별화된 과목 명칭과 성취기준을 설정하는 실습형 프로젝트에 참여했다. 과목 개설의 근거가 되는 학교 교육과정 편성 지침을 면밀히 분석하고, 학생들의 요구와 지역적 특수성을 결합한 독창적인 커리큘럼을 도출하는 과정은 참가 교사들에게 교육과정 주권자로서의 효능감을 심어주었다. 특히 개발된 과목이 실제 수업에서 어떻게 구현될지 교수·학습 자료 개발과 연계하여 고민하며 학교자율시간 운영의 내실을 기했다. 이러한 창의적 시도는 국가 수준 교육과정의 한계를 보완하고, 서산의
한민일보 서울포커스 임경복 기자 | 서산교육지원청은 2월 26일 관내 교사들을 대상으로 '교육과정-수업-평가-기록(교수평기) 역량 강화 연수'를 개최했다. 강사로 나선 오산초등학교 박준형 교사는 교육과정 성취기준에 근거한 깊이 있는 수업 디자인과 과정 중심 평가를 유기적으로 결합하는 실천적 모델을 제시하여 큰 공감을 얻었다. 이번 연수는 학생의 배움이 단순 암기를 넘어 삶의 역량으로 전이되는 교실 문화를 조성하기 위해 마련됐다. 연수에서는 학생 주도의 질문과 토론이 살아있는 수업 디자인과 더불어, 수업의 전 과정에서 학생의 성장을 관찰하고 기록하는 '성찰형 평가 모델'이 중점적으로 다뤄졌다. 교사들은 성취기준에서 추출한 핵심 아이디어를 바탕으로 배움의 목표를 명확히 하고, 이를 도달하기 위한 학생 참여 중심 수업 기법인 하브루타, 에듀테크 기반 협력 학습 등을 직접 설계해 보았다. 특히 평가가 서열화의 도구가 아닌 배움의 성찰 도구가 될 수 있도록 하는 '피드백 중심의 과정 중심 평가' 기법은 교사들에게 큰 통찰을 주었다. 에듀테크 도구를 활용해 학생의 활동 과정을 실시간으로 누적하고 이를 생활기록부 문장으로